حمایت فردی از فرد مورد نظر از طریق اقدامات مختلف (به عنوان مثال ، آموزش در گروه های کوچک ، آموزش فردی).
دستورالعمل های زیر قابل ذکر است:
درمان كودكان و نوجوانان مبتلا به اختلالات خواندن و / یا املا باید علائم اختلال خواندن و / یا هجی را برطرف كند. (توصیه قوی ، توصیه نامه درجه A ، توافق 100٪ توافق قوی).
دستورالعمل خواندن که به طور انحصاری تمرین کل خواندن را آموزش می دهد نباید به عنوان مداخله در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / یا املا استفاده شود. (توصیه ، درجه توصیه نامه B ، توافق 100٪ توافق قوی).
درمان مداخلاتي كه بطور انحصاري به راهكارهاي درك مطلب مي پردازند نبايد به عنوان تنها مداخله در كودكان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / يا املا استفاده شود. (توصیه ، درجه توصیه نامه B ، توافق 100٪ توافق قوی).
آموزش آوایی نباید به عنوان تنها اقدام مداخله ای در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / یا املا استفاده شود. (توصیه ، درجه توصیه نامه B ، توافق 100٪ توافق قوی).
آموزش هجی سازی که برای بهبود عملکرد خواندن و / یا هجی کردن کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات خواندن و / یا املا استفاده می شود ، باید شامل دستورالعملی برای ایجاد دانش قاعده نویسی باشد. (توصیه قوی ، درجه توصیه نامه A ، توافق 100٪ توافق قوی).
مداخلات ادراک و پردازش شنوایی نباید به عنوان مداخله ای برای حمایت از کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات خواندن و / یا هجی به کار رود. (توصیه قوی ، توصیه نامه درجه A ، توافق 100٪ توافق قوی).
مداخلات درک و پردازش بینایی نباید به عنوان مداخله ای برای حمایت از کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / یا املا استفاده شود. (توصیه قوی ، توصیه نامه درجه A ، توافق 100٪ توافق قوی).
مداخلات ادراک و سمعی و بصری نباید به عنوان مداخله ای برای حمایت از کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / یا املا استفاده شود. (توصیه اکید ، توصیه نامه درجه A ، توافق 100٪ توافق قوی).
پیتراستام دارو نباید در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال خواندن و / یا هجی استفاده شود. (توصیه قوی ، توصیه درجه A ، اجماع قوی ، توافق 100٪).
کمک آموزشی برای حمایت از پیشرفت یادگیری فردی و همچنین:
با بلند خواندن در کلاس از قرار گرفتن در معرض خودداری کنید.
اجازه نوشتن حکم طبقاتی فقط در بخشی (مثلاً نصف)
به جای توصیف قدردانی درجه بندی از فرد یادگیری پیش رفتن.
