علل در بخش مدرسه
از آنجا که نمی توان پدر و مادر را صد در صد سرزنش کرد ، مدرسه در تیررس انتقادات قرار گرفت. تحقیقات در این زمینه امروز نیز در حال انجام است ، اگرچه تمرکز تحقیقات در دهه های 1970 و 1980 بود. علل در بخش مدرسه در مناطق مختلف واقع شده است.
- روش یادگیری
علل اساسی
منظور از این چیست؟ منظور ما از دلایل اساسی همه علل است که ممکن است از نظر ژنتیکی ، جسمی یا عاطفی با پیشرفت مرتبط باشد نارساخوانی. این شامل ، به عنوان مثال تمام عوامل ذکر شده در زیر شرح داده شده است.
- موارد وراثت ژنتیکی
- حداقل اختلال عملکرد مغزی (MCD)
- شواهدی از سازمان دیگر فعالیت مغزی
- ناشنوایی مرکزی
- ضعف ادراک بینایی
- تفاوت های خاص جنسیت
- نقص در رشد ، مانند ضعف در گفتار ، درک ، تفکر و / یا حافظه
- ضعف خواندن و هجی (LRS) در نتیجه ADSADHS
قبلاً هینشلوود در پایان قرن نوزدهم و ابتدای قرن 19 اظهار داشت که برخی از خانواده ها به طور فزاینده ای تحت تأثیر "کلمه مادرزادی کوری"، و اینکه این مشکل در برخی از خانواده ها بیشتر شده است. در زمینه تحقیق علت ، به ویژه با تحقیقات دوقلوها و تحقیقات خانواده متوجه شدیم که
- دوقلوهای یکسان به طور کلی شباهت بیشتری در مهارت های خواندن و نوشتن نسبت به دوقلوهای برادر دارند.
- کودکانی که والدینشان در آنها مشکل دارند
مخفف MCD (= حداقل اختلال در عملکرد مغز) مخفف کلیه اختلالات منطقه است مغز عملکردی که به دلایل مختلفی قبل ، حین یا بعد از تولد بوجود آمده است (= قبل ، پری و بعد از تولد). به ویژه در دهه هفتاد ، کمترین اختلال عملکرد مغزی به عنوان یک اصطلاح جمعی اغلب به عنوان علت آن شناخته شد یادگیری چالش ها و مسائل.
حداقل مغز آسیب در اوایل کودکی می تواند قبل از تولد ، یعنی قبل از تولد ، به عنوان مثال توسط بیماری های عفونی مادر ، خونریزی یا اشتباهات تغذیه ای در طول بارداری. اینها شامل ، به ویژه الکل معمولی یا نیکوتین مصرف توسط مادر باردار ، که قرار می دهد مغز ساقه (تالاموس) در معرض خطر توانایی رشد کامل نیست. اصطلاح جمعی MCD نیز شامل همه موارد اولیه است کودکی آسیب مغزی که در طی روند تولد اتفاق می افتد (= پری ناتال).
این به ویژه شامل کمبود اکسیژن در هنگام تولد ، یا تاخیرهای مختلف تولد به دلیل ناهنجاری های موقعیتی است. علل معمول پس از زایمان برای ایجاد حداقل اختلالات مغزی به طور معمول شامل حوادث ، بیماری های عفونی یا اختلالات متابولیکی کودک در نوزادی و کودکان نوپا است. علاوه بر این ، مطالعات مختلف نشان می دهد که کودکان متولد شده نارس (= نوزادان نارس) با وزن کم هنگام تولد اغلب رشد می کنند نارساخوانی به عنوان یک نتیجه دیرهنگام
همچنین گمان می رود که این امر به افزایش احتمال ابتلا به حداقل اختلالات بلوغ مغزی در کودکان نارس متولد شده مربوط باشد. به خصوص در زمینه تشخیص به موقع ، توجه به این نکته مهم است که تولد کودک خیلی زود است ، بنابراین می توان این اثرات دیر هنگام را شناخت و واکنش کافی ایجاد کرد. بنابراین ، در زمینه تشخیص ، باید به این تولد زود هنگام اشاره شود. به عنوان یک قاعده ، این دوره های زمانی معمولاً در نظر گرفته می شوند.
بنابراین تهیه هر دو توصیه می شود گذرنامه مادرانه و نتایج معاینات U از کودک در زمان تشخیص ، زیرا آنها می توانند اطلاعات مهمی را در مورد رشد و تحدید حدود علل ارائه دهند. مفهوم ناشنوایی مرکزی را باید با دیدی متفاوت از مفهوم ناشنوایی مشاهده کرد از دست دادن شنوایی. به همین دلیل ، با آزمایش شنوایی معمولی که به عنوان بخشی از معاینات U نیز انجام می شود ، نمی توان ناشنوایی مرکزی را تشخیص داد.
کودکانی که از ناشنوایی مرکزی رنج می برند در جدا کردن صدای پس زمینه از اصوات اصلی (مکالمه) که برای آنها مهم است مشکل یا دشواری دارند. به خصوص در کلاس یا در اتاق گروه مهد کودک، صداهای پس زمینه به سختی قابل اجتناب هستند ، بنابراین درک و جذب دستورالعمل ها ، توضیحات مهم ... دشوار است. توانایی ادراک بینایی شامل زمینه های زیر است: برای اینکه درک بینایی به میزان کافی آموزش ببیند ، نیازهای مختلفی باید برآورده شود: نقاط ضعف درک بصری و همچنین اختلال شنوایی مرکزی با آزمایش های معمول آزمایش های U قابل تشخیص نیست.
این اقدامات باید با اقدامات اضافی تکمیل شود. این یکی از دلایلی است که به این نقاط ضعف "اختلالات گسسته چشم" گفته می شود. از طریق مشاهدات هدفمند می توان اولین علائم ضعف ادراک بینایی را تشخیص و تشخیص داد.
- یک توانایی بصری به خوبی توسعه یافته است که می تواند توسط یک بررسی شود چشم پزشک. دلایل ارگانیک مانند نقص بینایی (کوته بینی ، دوراندیشی), آستیگماتیسم (= آستیگماتیسم) ، آب مروارید (= کدر شدن لنز) می تواند این توانایی دیدن را کاهش دهد.
- یک عضله چشم کاملاً آموزش دیده که بتواند اشیا، ، حروف و غیره را برای مدت زمان طولانی ترمیم کند.
- توانایی جذب محرک های نوری
- توانایی تشخیص محرک های نوری
- توانایی تفسیر محرک های نوری
- توانایی پاسخ به محرک های نوری با توجه به دریافت ، تبعیض و تفسیر آنها.
چشم آناتومی
- غده اشکی
- عضله چشم
- ابرو
- زنبق (عنبیه)
- شاگرد
- کاسه چشم
