تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی نام انگلیسی برای تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی است. این اشاره به الف روان درمانی روشی که برای درمان اختلالات اوتیسم استفاده می شود.
تحلیل رفتار کاربردی چیست؟
تحلیل رفتاری کاربردی (ABA) مخفف تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی است. مقصود از این ، الف است درمان روش برای درمان اوتیسم اختلالات طیف این شامل استفاده از اصول علمی رفتاری برای تقویت صفات شخصیتی بیمار و کاهش مشکلات بیمار ناشی از آن است اوتیسم. بنیان تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ، از جمله توسط روانشناس آمریکایی BF Skinner (1904-1990) گذاشته شد. با این حال ، اولین کاربرد برای کودکان مبتلا به اوتیسم در اوایل دهه 1960 توسط ایوار لواس بود. هنگام انجام تحقيقات در دانشگاه لس آنجلس ، پزشك متوجه شد كه اين كار شديد است رفتار درمانی به کودکان اوتیسم سود می رساند. از طریق او درمان، لووااس تلاش کرد تا محیطی را فراهم کند که کودکان اوتیسم را پرورش دهد یادگیری. در دهه 1980 وی كتابی درباره اثربخشی درمان منتشر كرد. همچنین در دهه 1980 میلادی ، چندین روانشناس مفهوم آموزش کودکان اوتیسم را بر اساس نظریه رفتار کلامی BF Skinner توسعه دادند. با گذشت زمان ، آنها کارآیی تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی را افزایش دادند. در دوران مدرن ، این روش ABA با رفتار کلامی (ABA / VB) نامیده می شود. به این ترتیب اصطلاح Lovaas درمان همچنین با تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی جایگزین شد.
عملکرد ، اثر و اهداف
تحلیل رفتار کاربردی یک است روان درمانی بر اساس شرطی سازی عملیاتی این روش برای کاهش رفتار اوتیسم بیماران در نظر گرفته شده است. هدف این است که فرد اوتیسم آموزش پذیرتر و یادگیری آن آسان تر شود. با این روش می توان خانواده کودک اوتیسم را تسکین داد. ABA فرد اوتیسم را قادر می سازد رفتار اجتماعی مثبتی داشته و با افراد دیگر ارتباط برقرار کند. تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ، شخص را به عنوان یک ورق کاغذ خالی طبقه بندی می کند ، که می تواند پر از محتوا باشد. رفتار مسئله دار افراد اوتیسم می تواند محدود و حتی با کمک روش حذف شود ، به طوری که بیمار محتوای جدید مورد نظر را دریافت می کند. طرفداران ABA درمانی از این روش به عنوان "پاک کردن" یا "قالب بندی" یاد می کنند. ABA درمانی با آموزش تدریجی رفتارهای قابل اندازه گیری آغاز می شود. این بدان معناست که رفتارهایی که یادگیری آنها برای کودکان اوتیسم دشوار است ، به بخشهای کوچک زیادی تقسیم می شوند. به این ترتیب مرحله به مرحله به آنها آموزش داده می شود تا سرانجام مهارتهای ارتباطی و اجتماعی را بیاموزند. در مرحله اولیه تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ، دستورالعمل ها در شرایط 1: 1 ارائه می شوند. این اجازه می دهد تا کودکان از موقعیت های روزمره درس بگیرند. در ابتدا کمک هایی برای کمک به آنها در انجام موفقیت آمیز کارها ارائه می شود. بعدا ، کمک ارائه نمی شود. برای تقویت مهارتها و رفتارهای تازه آموخته شده ، از پیامدهای تقویت کننده مختلفی استفاده می شود. اینکه اینها چیست به هر کودک بستگی دارد. به عنوان مثال ، آنها ممکن است تقویت کننده های اصلی مانند میان وعده ها ، فعالیت هایی مانند توپ بازی ، دوچرخه سواری ، شنا، پرش روی ترامپولین یا تاب خوردن ، و مواردی مانند فیلم ، کامپیوتر ، موسیقی یا کتاب. بنابراین ، مهم است که دریابید کودک به کدام تقویت کننده ها پاسخ می دهد. همچنین مهم است که کودک از آن لذت ببرد یادگیری و سرانجام انگیزه می گیرد که به ابتکار خودش چیزهای جدیدی یاد بگیرد. علاوه بر این ، کودک باید در موقعیت های مختلف یاد بگیرد. بدین ترتیب، یادگیری شرایط می تواند در چهار دیوار خود کودک مانند اتاق کودک ، حمام یا آشپزخانه ، بلکه همچنین در باغ ، زمین بازی یا سوپرمارکت رخ دهد. مهارت ها به گونه ای تعمیم داده می شوند که از نظر عملکرد کودک از اهمیت بالایی برخوردار باشند. فقط وقتی کودک بتواند مهارت ها را به طور مکرر با مطالب مختلف و افراد به کار گیرد ، واقعاً از آموخته هایش سود می برد. جنبه مهم دیگر تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ، تحلیل رفتار است. در اینجا ، درمانگر متغیرهایی را که رفتار نامناسب را در کودک ترویج می کنند ، مانند احساسات عصبی ، گریه ، پرخاشگری و در حال اجرا هدف این است که عواملی را که حفظ می شوند تغییر دهد و گزینه های مناسب را نشان دهد. در این فرآیند ، کودک می آموزد که چگونه خواسته های خود را به طور مناسب ، یعنی از طریق گفتار یا حرکات ، بیان کند. برای مدت طولانی در آلمان ، تحلیل کاربردی رفتار چندان مورد توجه قرار نگرفت. فقط در سال های اخیر است که روش درمانی بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. بنابراین ، ABA اکنون نیز در این کشور به عنوان مبانی نظری برای درمان اوتیسم شناخته شده است.
خطرات ، عوارض جانبی و خطرات
خطرات و عوارض با تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ارتباط ندارند. با این حال ، اخیراً انتقادات مکررتری از روش درمانی ، از جمله از سوی افرادی که خود تحت تأثیر اوتیسم قرار دارند ، وجود دارد. منتقدان ABA درمانی اظهار می کنند که این یک شرطی سازی کلاسیک است ، به طوری که موفقیت زیر سوال می رود. به عنوان مثال ، افراد اوتیسم باید لمس ناخواسته را تحمل کنند. با این حال ، تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی ، استقلال یک فرد معلول را نادیده می گیرد. تماس چشمی همچنین برای افراد اوتیسم بسیار سنگین است و حتی گاهی اوقات با آنها ارتباط دارد درد. فشاری که ABA درمانی به کودکان وارد می کند اغلب منجر به آسیب پذیری بیشتر آنها نسبت به موقعیت های آزار دهنده می شود و به ندرت در مقابل آنها درمانده نمی شوند. بنابراین ، به عنوان بخشی از درمان ، فرد اوتیسم می آموزد که هیچ چیزی مهم نیست.
