استراتژی های یادگیری برای گروه های مختلف یادگیری
هنگام به خاطر سپردن دانش واقعی ، مانند واژگان یا داده ها ، مهم است که دانش آموزان از آنها استفاده کنند یادگیری استراتژی تکرار یک سیستم فلش کارت می تواند در اینجا کمک کند ، که به سرعت به دانش آموز نشان می دهد که آیا او قبلاً موضوع را داخلی کرده است یا باید دوباره آن را تکرار کند. علاوه بر این ، خواندن آن نیز بسیار مفید است یادگیری محتوا و سپس آن را آزادانه و با صدای بلند پخش کنید یا در مورد آن به کسی بگویید.
به منظور ایجاد کمی سرگرمی و خلاقیت در یادگیری فرآیند با کودکان کوچکتر ، دستگاه های mnemonic را می توان جستجو و اختراع کرد ، همچنین می توان یک حافظه از واژگان یک استراتژی مهم یادگیری دیگر برای دانش آموزان ساختاری واضح در محتوای یادگیری و تقلیل آن به موارد ضروری است. مطالب یادگیری را می توان با فرمول بندی های خود خلاصه کرد تا دانش آموز بتواند مستقیماً بررسی کند که آیا موضوعات را از کتاب درسی درک کرده است یا از نسخه های معلم.
به این ترتیب می توان اولین دانش را هنگام نوشتن به خاطر سپرد. یک استراتژی یادگیری که مطابق با همان اصل کار می کند ، نوشتن یا ایجاد نقشه های ذهنی ، یادگیری پوسترها یا پوسترهایی است که حاوی تمام جزئیات مهم است یا محتوای یادگیری را به صورت شماتیک یا نقاشی ارائه می دهد. علاوه بر این ، در حال حاضر برای دانش آموزان مهم است که با یک برنامه زمانی و یادگیری یاد بگیرند تا چیزی را فراموش نکنند.
این طرح همچنین باید شامل تکالیف درسی و تست های عملکرد مدرسه باشد. به این ترتیب ، حتی کودکان مدرسه ای که تمایل به هرج و مرج دارند می توانند ساختاری در یادگیری آنها ایجاد کنند. بسته به دوره تحصیل ، مطالعه بسیار زمانبر است و به همین دلیل یادگیری کارآمد در مراحل معاینه از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
سرعت یادگیری هر دانش آموز و سبک یادگیری متفاوت است ، بنابراین هر کس باید استراتژی های یادگیری زیر را برای خودش امتحان کند. برای صرفه جویی در وقت ، گوش دادن به هنگام سخنرانی ها یا سمینارها ، تمرکز و یادداشت برداری از همه موارد مهم ، مهم است. با این کار مقدماتی ، حفظ بعدی کوتاه تر می شود ، زیرا قبلاً به موضوع پرداخته اید.
از آنجا که در این مطالعه نیز اعمال می شود ، هرچه بیشتر مطالب یادگیری تکرار شوند ، بیشتر در طولانی مدت انجام می شوند حافظه. یک نیاز اساسی مهم برای یادگیری موفقیت آمیز ، خواب کافی ، نوشیدن کافی و یک محیط یادگیری روشن ، آرام و بدون حواس پرتی است. به طور متناوب برای دانشجویان ، یادگیری در کتابخانه دانشگاه مناسب است ، در آنجا نه تنها آرام است ، بلکه سایر دانشجویان ، که به همین ترتیب یاد می گیرند ، می توانند با انگیزه بر روی یک کار کنند و یک نفر دارای ادبیات فنی برای بازخوانی در محل است.
استراتژی دیگری که به سختی هر دانش آموزی می تواند از آن اجتناب کند ، ایجاد یک برنامه یادگیری است. غالباً کوه یادگیری به سختی قابل کنترل است ، بنابراین اغلب انگیزه شروع از بین می رود. با ساختن مطالب یادگیری نه تنها واضح تر می شود ، بلکه کنترل خود نیز امکان پذیر است. علاوه بر این ، پس از ساختار ، محتوای یادگیری باید به مهمترین و واضح تر نشان داده شود ، به عنوان مثال ، در کارتهای فهرست ، نقشه ذهن یا یک پوستر.
