استراتژی های یادگیری چیست؟
یادگیری استراتژی ها در حال کار هستند ایدز که به یادگیری هدف و در نظر گرفته شده است تا دانش آموز را قادر به یادگیری ، حفظ و بازپرداخت مطالب یادگیری به صورت هدفمند ، و همچنین در اسرع وقت. در قالب یک برنامه عملیاتی فردی ، به عنوان کمکی برای یک کارآمد عمل می کنند یادگیری فرایند با نتایج خوب ، که می تواند به روش های مختلف به دست آورد. استراتژی های یادگیری می توانند بسیار متفاوت باشند ، زیرا با نوع یادگیری مربوطه و شرایط یادگیری سازگار هستند و هر فرد استراتژی های یادگیری بسیار متفاوتی دارد. مترادف استراتژی های یادگیری نیز اصطلاحات روش های یادگیری و تکنیک های یادگیری هستند.
چه استراتژی های یادگیری وجود دارد؟
استراتژی های یادگیری بسیار متفاوت است. در ادبیات فنی مربوط ، تمام استراتژی های یادگیری به سه گروه تقسیم می شوند. در ادامه این موارد توضیح داده می شود.
گروه اول مربوط به استراتژی های یادگیری شناختی است که مربوط به تمام فرایندهای دریافت اطلاعات است. در این استراتژی ، اطلاعات جدید با تقسیم آنها ، به عنوان مثال ، به بسته های یادگیری معنی دار کوچکتر ، پردازش می شوند. علاوه بر این ، همچنین می توان اصطلاحات مهم را به منظور کاهش و ساختار مطالب یادگیری به موارد ضروری علامت گذاری کرد.
نقشه های ذهنی ، کارت های شاخص ، جداول یا طرح هایی با محتوای یادگیری نیز می توانند برای این منظور ایجاد شوند. علاوه بر این ، روند حفظ نیز به این گروه استراتژی تعلق دارد. برای بیشتر افراد ، این فقط با تکرار منظم مطالب یادگیری اتفاق می افتد.
این کار با یادگیری توالی قسمت به قسمت (به عنوان مثال واژگان) یا با حفظ کل دنباله (به عنوان مثال شعر) امکان پذیر است. می توانید مطالب را بارها و بارها در ذهن خود بخوانید ، آن را با صدای بلند بخوانید و دانش خود را با کارت های نمایه کنترل کنید. همچنین می توان مطالب یادگیری را با سایر رویدادهای عاطفی (ساختن پل های یادگاری) ترکیب کرد و به داستان هایی در موضوعات مختلف پرداخت.
روش دیگر به خاطر سپردن دانش پیوند دادن مطالب جدید یادگیری با دانش موجود است. دومین گروه استراتژی یادگیری ، استراتژی یادگیری فراشناختی است که کنترل رفتار یادگیری و پیشرفت یادگیری را توصیف می کند. هدف آن رسیدگی انتقادی و خود بازتابی به پیشرفت یادگیری شخص است.
این شامل ایجاد برنامه های یادگیری است ، که دقیقاً مشخص می کند چه زمانی و چه محتوای یادگیری آموخته می شود ، به طوری که بهره وری خود شخص می تواند به سرعت و به راحتی کنترل شود. این کنترل همچنین امکان تغییر یا بهینه سازی فرآیند یادگیری (مقررات) را فراهم می کند ، اما نیاز به ارزیابی واقع بینانه و متفکرانه دارد. به منظور نظارت بر یادگیری ، می توان از استراتژی ممیزی یا توضیح محتوای تازه آموخته شده برای دیگران برای کنترل استفاده کرد.
استراتژی یادگیری ، که به منابع اشاره دارد ، آخرین گروه است و شامل فعالیتهای شخصی مانند مدیریت خود ، تلاش یا تمرکز است. محیط یادگیری ، یعنی چارچوب ، نیز به عنوان یک استراتژی یادگیری خارجی در نظر گرفته و توصیف می شود. این شامل شکل اجتماعی نیز می شود ، می توان آن را به صورت گروهی یا در کتابخانه با افراد دیگر فرا گرفت.
این می تواند نه تنها انگیزه ، بلکه تبادل دانش را نیز ارتقا دهد. علاوه بر این ، باید به طراحی مکان یادگیری توجه شود تا در آن ساکت باشد ، حواس پرتی کمی ایجاد کند ، و غیره. بعلاوه ، احساسات ، یعنی تلاشی که فرد برای یادگیری انجام می دهد و تمایل به یادگیری ، نقش تعیین کننده ای دارد و بنابراین استراتژی یادگیری داخلی را توصیف کنید.
یک استراتژی احتمالی برای افزایش انگیزه این است که مدام به خود یادآوری کنید چرا فرد یاد می گیرد ، و نوشتن اهدافی که فقط با یادگیری حاصل می شود. ما همچنین سایت خود را به شما توصیه می کنیم:
- کدام نوع یادگیری هستم؟
- اینها سبکهای مختلف یادگیری هستند
استراتژی های یادگیری بسیار متنوعی وجود دارد که از طرق مختلف برای همه م effectiveثر است. در روانشناسی ، شناخته شده است که می توان به ویژه توسط محتوا به خوبی یاد گرفت قلب اگر با آن ارتباط عاطفی دارید.
بنابراین مفید است که دستگاه های مانیتورین را برای موضوعات خاص بررسی کنید یا آنها را به یک وضعیت واقعی از زندگی خود پیوند دهید. علاوه بر این ، انسان مغز همیشه به دنبال محرک است. شما می توانید هنگام یادگیری با افزودن رنگ های روشن ، طرح ها یا جداول به پوسترهای یادگیری ، از این موارد استفاده کنید. علاوه بر این ، دانش جدید به ویژه در حافظه اگر مبتنی بر دانش موجود باشد ، بنابراین باید به ترتیب متوالی معنادار آموخت یا به دانش دیگر گره زد.
