کدام اسباب بازی برای کودک دو ساله من مناسب است؟ اسباب بازی مناسب کودکان 1 ، 2 و 3 ساله چیست؟ این همان چیزی است که مادران یا پدران از فروشنده در فروشگاه اسباب بازی می پرسند و معمولاً آنها در آخر چیزی را می خرند که به نظرشان بسیار زیبا یا گرانبها می آید ، چیزی که در تبلیغات تبلیغ شده است ، اما به ندرت خریدار یا فروشنده اسباب بازی را بر اساس آیا بهترین مرحله رشد کودک است.
یافتن اسباب بازی مناسب
چه اسباب بازی برای کودک دو ساله من مناسب است؟ اسباب بازی مناسب کودکان 1 ، 2 و 3 ساله چیست؟ در حالی که خرید کتاب کودک کاملاً مسلم است که فروشنده از او می پرسد "کودک قبلاً چه چیزی خوانده است؟" یا "او دوست دارد چه چیزی بخواند؟" ، به ندرت می توان شنید که فروشگاه اسباب بازی بپرسد ، "کودک قبلاً چه کاری می تواند انجام دهد؟" یا "او چه اسباب بازی ای را از قبل می داند؟" و با این وجود ، خرید یک اسباب بازی به همان اندازه انتخاب کتاب مناسب برای یک کودک مدرسه مسئولیت پذیر است ، زیرا اسباب بازی همان دانش و بینش مهمی را به کودک نوپا می دهد که کتاب بعداً به کودک مدرسه می دهد. در عین حال ، هنوز بزرگسالانی هستند که با بی احترامی بازی و اسباب بازی ها را بسیار غیر مهم می دانند و نادیده می گیرند: "بالاخره این فقط بازی است." اما بازی تنها و به طرز شگفت انگیزی عملکردی است که کودک خردسال می تواند محیط خود را بشناسد ، با آن کنار بیاید ، یاد بگیرد که رنگ ها ، اشکال ، اشیا ، صداها ، جزئیات و بوها را تشخیص دهد و فعالیت ها و مهارت ها را با دست زدن به طیف گسترده ای از مواد. به طور خلاصه ، بازی پیش درآمد اجتناب ناپذیر و ضروری کودک مدرسه است یادگیری و به کار و مهارت بزرگسالان. رشد کودک در اولین سالهای زندگی شگفت انگیز ، متنوع و سریع است. مراحل مختلف این رشد عمدتا با گسترش فعالیت کودک تعیین می شود مغز، که منوط به یک نظم دقیق است. با این حال ، سرعت ، جهت و نحوه رشد به تأثیرات محیط کودک ، یعنی در درجه اول به تأثیرات آموزشی بزرگسالان بستگی دارد. این که آیا فردی بعداً در زندگی عادتی محکم دارد ، منظم ، منظم است ، از زمان و جهت گیری خوبی برخوردار است یا خیر ، اغلب به این بستگی دارد که آیا مادر یا پدرش عادتهای محکم را از همان نوزادی به او آموخته است یا نه ، با قوام عاشقانه وعده های غذایی را دقیقاً مشاهده کرده است ، و همچنین قرار دادن در رختخواب و غیره. اما نه تنها عادات اساسی تحت تأثیر بزرگسالان خیلی زود یا بهتر یا بدتر شکل می گیرند ، بلکه با احساسات اولیه نیز مشابه است.
بازی و اسباب بازی ها کودک را شکل می دهند
این که آیا فردی در زندگی بعدی فردی ذهن باز ، لطیف ، دوست داشتنی ، با اعتماد ، دوستانه ، با روابط بین فردی خوب در جامعه انسانی ادغام می شود ، بستگی زیادی به نحوه تربیت رفتار وی در خانواده ، به ویژه توسط معتمدترین بزرگسالان دارد. کودکان غفلت شده ، که از لطافت و محبت محروم شده اند ، اغلب رشد افرادی هستند که وابستگی انسانی به دیگران ندارند ، در تماس بی عاطفه و ضعیف هستند. از طرف دیگر ، بسیاری از مادران یا پدران نمی دانند که با کول زدن بیش از حد و بت پرستی از کودک خود چه صدمه ای وارد کرده است. چند سال بعد ، او در مورد دمدمی مزاجی مورد علاقه خود ، در مورد خودخواهی او ، خودمحوری ابدی او ، ناتوانی در ورود به جامعه ، جایی که او دیگر مرکزی نیست که همه چیز در اطراف آن می چرخد ، تعجب می کند. در عین حال ، با عشق حسادت خود ، با تمایل و ضعف ، ایجاد روابط خوب بین فردی ، رفتار مناسب اجتماعی با سایر کودکان و بزرگسالان خارج از خانواده را برای کودک خردسالش دشوار یا حتی غیرممکن کرده است.
بازی و اسباب بازی - برای پیشرفت مهم است
فرآیندهای اساسی در رفتار کودک دقیقاً در سالهای اول زندگی اتفاق می افتد و آموزش دقیق دقیق در این دوره مهم است. اما آموزش صحیح یعنی - دانستن چگونگی رشد کودک و به چه روشی باید برانگیخته یا هدایت شود و به روشهای صحیح هدایت شود. در این دوره ، بازی عامل اصلی رشد ذهنی و همچنین مهارت و مهارتهای جسمی است. مبانی بازی کودک فعالیتهای جهت گیری و تقلید آن است. در حال حاضر در ماه دوم زندگی ، نوزادان بر روی جسمی رنگارنگ ، براق یا پر سر و صدا که نزدیک چشم هایشان حرکت می کند ثابت می شوند و سعی می کنند آن را با چشم دنبال کنند. سر از کودک 3 تا 4 ماهه در حال حاضر با سرعت برق به هر صدا ، هر حرکت ، هر شی جدید تبدیل می شود. هنگامی که کودک درک را یاد گرفت ، فعالیت جهت گیری ، کنجکاوی و تشنگی برای دانش حد و مرزی ندارد. همه چیزهایی که می توان به آنها دست یافت ، لمس می شوند ، بررسی می شوند ، از یک دست به دست دیگر برده می شوند ، در آن قرار می گیرند دهان، و غیره کودک چیزهایی را دستکاری و اداره می کند ، یادگیری خواص آنها در همان زمان ، حرکات دست و انگشتان او تصفیه می شود. زرنگی پیدا می کند. بنابراین ، یک اساس بازی غریزه جهت گیری است. احساسات و درک کودک را برای او فراهم می کند. کودک در مورد اشکال ، رنگ ها ، بدن ، روابط فضایی و فواصل ، کیفیت مواد و غیره می آموزد ، دیدن ، شنیدن ، لمس کردن واجد شرایط است. این تحقیق اصلی از همه اشیا، ، که در ضربه زدن ، پرتاب کردن ، فشار دادن ، خراشیدن ، پاره شدن و غیره خسته می شود ، اکنون توسط غریزه دیگری از کودک ، توانایی تقلید ، به او کمک می کند. در حال حاضر در ماه ششم و هفتم زندگی ، کودک قادر به تقلید از حالات صورت بزرگسالان است و بدنبال آن حرکات سر، به عنوان مثال سر تکان دادن ، تکان دادن سر، سپس دستها و دستها (موج موج ، لطفاً لطفاً ، و غیره) ، و در نهایت کودک می تواند با کل بدن یا اندامهای فردی خود از حرکات ، فعالیتها ، حتی کل اعمال پیچیده تقلید کند ، که در محیط خود مشاهده کرده است . این جایی است که آموزش آگاهانه و هدفمند باید دوباره وارد شود. اگر مطلوب مطلوب به کودک آموزش داده نشود ، آنچه نامطلوب است را یاد می گیرد ، زیرا اشتیاق او به فعالیت ، توانایی تقلید او بی حد و مرز است. در تمام دوران نوزادی ، کودک در درجه اول از طریق تقلید می آموزد ، که به تدریج پشتیبانی می شود و با راهنمایی های زبانی همراه است و فقط در مدرسه با آن جایگزین می شود.
کدام اسباب بازی مناسب است؟
در سالهای اول زندگی ، بازی عامل اصلی رشد ذهنی و همچنین مهارتهای جسمی و مهارتهای بدنی است. یادگیری بنابراین ، در بازی به معنای تحقیق و تقلید است. با این حال ، برای اینکه کودک یاد بگیرد ، یعنی محیطش را تشخیص دهد ، در آن جهت بگیرد ، راه خود را پیدا کند ، آن را بشناسد ، باید بتواند بازی کند و اشیایی برای بازی داشته باشد. با این حال ، اگر قرار است فعالیت بازی فراتر از تحقیقات کودک و نوجوان باشد ، اگر از آن جلوگیری شود که بلافاصله اسباب بازی زیبا شکسته شود یا پس از مدت کوتاهی با بی احتیاطی کنار زده شود ، باید دو شرط وجود داشته باشد:
1. اسباب بازی باید مطابق با مرحله رشد توانایی درک و مهارت کودک باشد. به عبارت دیگر ، این باید نه برای کودک خیلی ساده باشد و نه خیلی پیچیده. 2. بزرگسال باید به کودک نشان دهد که چه کاری می تواند با اسباب بازی انجام شود ، زیرا تنها اگر کودک ابتدا مشاهده کند که چه فعالیت هایی می تواند با جسم انجام شود ، وی از این فعالیت ها تقلید می کند و آنها را با خلاقیت در بازی خود وارد می کند ، در نتیجه رشد جسمی او و توانایی ها و مهارت های ذهنی. برای جهت گیری در مورد توسعه تدریجی فعالیت بازی در سه سال اول زندگی و در مورد مناسب ترین اسباب بازی ها ، لیست زیر در قسمت 3 در مورد اسباب بازی های مناسب تا 3 سال خدمت می کند.
توانایی ها و مهارت های جسمی و ذهنی از 1 تا 3 سالگی.
برای جهت گیری در مورد توسعه تدریجی فعالیت بازی در سه سال اول زندگی و در مورد مناسب ترین اسباب بازی ها ، لیست زیر ارائه می شود. ماه 4 تا 6:
- اولین درک فضایی: فاصله اجسام هنگام گرفتن.
- جهت صدا ، به دنبال مکان صدا در سمت صحیح است
- تقلید از حالات صورت ، تقلید از حرکات سر (تکان دادن سر ، تکان دادن سر).
ماه 7 تا 9:
- یک شی object را برای مدت طولانی اداره می کند ، اشیا in در آن قرار می گیرند دهان، کنار گذاشت ، هل داد ، انداخت پایین.
- دست زدن به اشیا ، دست زدن به دو جسم.
- تقلید از حرکات دست: کوبیدن روی میز ، زدن دو قاشق به هم ، تکان دادن زنگ و ...
ماه 10 تا 12:
- یکی از اشیا from دیگر را بردارید
- اشیا را روی رشته می کشد ، دو جسم را با یک دست می گیرد ، درب جعبه ها را باز می کند و شی را بیرون می آورد
- تقلید از طبل زدن ، با یکی ، بعداً با پتک uwei ، توپ را برای یک بزرگسال می چرخانید
13-15 ماه:
- آزادانه راه بروید ، بدون توقف از نشستن بلند شوید.
- از فنجان دراز شده بنوشید
- مکعب چوبی را برداشته و کنار بگذارید
- ساختاری تقلیدی با بلوک های ساختمانی ، دو سنگ روی هم
ماه 16-18:
- با دنباله دوم می توانید از پله ها بالا بروید پا و با دو دست نگه داشتن
- به مبلمان می چسبد و روی نوک انگشتان می ایستد
- به اشیایی که می خواهد اشاره می کند ، می تواند حلقه ها یا دیسک های سوراخ دار را روی میله قرار دهد و آنها را خارج کند
- تقلید از فعالیت ها ، جارو کردن ، شستن ، خواندن ، راه رفتن بر روی چوب.
19-21 ماه:
- بالا رفتن روی صندلی و اشیا other دیگر ، بالا رفتن از پله ها ، یک دست روی نرده.
- می توانید کلاه بگذارید ، پیراهن بپوشید
- با چوب توپ را از زیر کمد بیرون بیاورید ، با تخته چکش ، تخته های مهره را روی نخ بزنید
- شروع به بازی با عروسک ها می کند: تغذیه ، قرار دادن در رختخواب و غیره
22-24 ماه:
- به طور مستقل از لیوان یا لیوان بنوشید
- تصاویر اشیا everyday روزمره ، اسباب بازی ها ، حیوانات را به طور عمده به زبان کودکان شناسایی و نامگذاری کنید
- جعبه موسیقی را بچرخانید ، مربع ها را در بازی موزاییکی قرار دهید ، رشته ها را به دور مقوا یا چوب بپیچید
ماه 25-27:
- می توانند خود را بشویند و خشک کنند
- می تواند میله های بلند و کوتاه را تشخیص دهد
- پل یا دروازه را از بلوک ها بازسازی می کند
ماه 28-30:
- می توانید دکمه ها و دکمه ها را باز کنید ، روی یکی بایستید پا در حالی که برای.
- بدون خطا بر اساس اندازه مرتب می شود
- شمارش معکوس تا 4
ماه 31 و 36:
- کفش ها را می پوشد و در می آورد و آنها را به آن سو می اندازد
- بدون خطا بعد از پنج تا شش رنگ مرتب می شود
- وزن را تشخیص می دهد
- مادر-پدر-فرزند ، دکتر و غیره را بازی می کند.
- ملودی ها را تشخیص می دهد و آهنگ را می خواند یا صدا می کند
اسباب بازی مناسب برای کودکان از 1 تا 3 سال.
فرآیندهای اساسی در رفتار کودک دقیقاً در سالهای اول زندگی اتفاق می افتد و آموزش آن به ویژه در این دوره بسیار مهم است. اسباب بازی ها تا سال اول زندگی:
- جغجغه ، جغجغه ، عروسک لاستیکی و حیوانات (به اندازه و مواد مناسب سن توجه کنید) ترجیحاً با چشمی برای آویزان شدن روی تخت.
- مکعب های جغجغه ای ، قاشق چای خوری ، زنگوله ، طبل.
- صندلی گهواره ای (از 7 تا 8 ماهگی ، تاب خوردن لذت زیادی می برد و حرکات کل بدن را توسعه می دهد).
- سطل یا فنجان برای پر شدن با بلوک
اسباب بازی برای کودکان 1 تا 2 ساله:
- توپ (اندازه متوسط)
- نیمکت های پا ، جعبه ها
- حیوانات شکم پر و بزرگتر (بدون چشم شیشه ای).
- چرخ دستی ، چرخ دستی
- سطل ، بیل ، قالبهای شن و ماسه
- عروسک های ساخته شده از چوب ، با و بدون اندام ، جک جامپینگ.
- خفاش های چوبی متحرک و سایر حیوانات متحرک و پر سر و صدا.
- تاپ موزیکال و زمزمه دار ، سوت ، شیپور ، جعبه موسیقی ، جارو ، موپ ، پارچه چوبی ، بیل ، برس دستی ، اسکرابر ، کتاب مصور مرحله 1 و 2.
- برج تاس ، تنبور ، زیلوفون ، مثلث ، تخته کوب.
- مداد رنگی و کاغذ یا گچ و تخته سیاه
اسباب بازی برای کودکان 2 تا 3 ساله:
- توپ های بزرگ
- عروسک های خمشی ، عروسک های مفصلی برای لباس پوشیدن و لباس پوشیدن ، لباس عروسکی ، خانه عروسک.
- اسکوتر ، سه چرخه ، تاب ، کالسکه عروسک ، چمنزار عروسک یا تختخواب با پتو ، بالش و تشک برای ساخت غار.
- آشپزخانه عروسک ، خرید
- مزرعه با حیوانات ساخته شده از چوب
- قطار چوبی و ماشین های چوبی
- بازی های Legespiele و plug-in
- مهره های چوبی برای باد دادن
- کتابهای تصویری سطح 3
