حرکت فرد تحت تأثیر فرآیندهای مختلف ذهنی مانند قرار دارد غلظت یا احساسی بودن این تعامل علیت را فعالیت روانی-حرکتی می نامند.
روان درمانی چیست؟
اصطلاح "روانی-حرکتی" شامل یکپارچگی فرایندهای حرکتی و ذهنی است و اصطلاح "روان-حرکتی" ارتقا the رشد با کمک حرکت را توصیف می کند ، که امروزه به طور گسترده ای گسترش یافته است. مکاتب مختلف روان-تحرک وجود دارد که بر تعامل تجربه روانشناختی و رشد درک و مهارتهای حرکتی تأکید دارند. مدارس منفرد فرضیه های مختلفی در مورد چگونگی حرکت حرکتی مختل نشان می دهند. این مفاهیم تأکیدات مختلفی را دنبال می کنند و همچنین تحت اصطلاحات موتوتراپی ، موتوپدی ، موتور پداگژی ، حرکت خلاصه می شوند. درمان یا آموزش حرکتی. فرض اساسی تحرک روانشناختی این است که رشد شخصیت همیشه باید به طور کلی درک شود. این بدان معناست که زمینه های جسمی و روانی به هم پیوسته اند و باید همیشه تجربه های حرکتی را خود تجربه ها دانست. به عنوان مثال ، وضعیت بدن شخص همیشه چیزی در مورد وضعیت روانی او می گوید. این مورد در مورد کودکان نیز صدق می کند: حرکات نه تنها بر مهارت های حرکتی آنها تأثیر دارد ، بلکه بر درک آنها از توانایی های خود نیز تأثیر می گذارد. به ویژه در کودکان ، فرایندهای عقلانی ، عاطفی و ذهنی بسیار قوی به هم پیوسته اند. بنابراین ، احساسات نیز از طریق حرکت بیان می شوند ، که باعث می شود بازی های حرکتی ، به عنوان مثال ، تماس با کودکان بسیار راحت تر باشد. بنابراین اصطلاح "روانی-حرکتی" شامل یکپارچگی فرآیندهای حرکتی و ذهنی است و اصطلاح "روانی-حرکتی" ارتقا development رشد با کمک حرکت را توصیف می کند ، که امروزه به طور گسترده تری گسترش یافته است. ارنست کیپارد را پدربزرگ روان تحرک می دانند که برنامه های ورزشی وی برای کودکان پرخاشگر و کودکانی که دارای مشکلات رفتاری هستند تأثیر مثبتی بر رشد عاطفی آنها داشت. طبق گفته کیفارد ، ناهنجاری های حرکتی در کودکانی که از مشکلات رفتاری رنج می برند به دلیل حداقل اختلال عملکرد مغزی است. این منجر به نقص در ناحیه حرکت یا درک و متعاقباً بیش فعالی ، بی قراری حرکتی ، غلظت اختلالات یا رفتار مهار شده. با این حال ، از نظر کیپارد ، ایجاد ثبات و هماهنگی در شخصیت کودکان و نوجوانان از طریق فعالیت حرکتی امکان پذیر است. به عنوان مثال ، کیپارد از ترامپولین برای تمرین استفاده کرد هماهنگی و حرکت
عملکرد ، اثر و اهداف
با این حال ، مفهوم کیفارد بیش از حد کسری گرا تلقی شد و سرانجام تکامل یافت و دیدگاه کودک را به اوج توجه رساند. رویکردهای جدیدی مانند رویکرد کودک محوری طبق نظر مینهارت ولکامر یا رناته زیمر ظهور کرد. این رویکرد شبیه بازی ویرجینیا اکسلاین است درمان و در نظر گرفته شده است تا یک تجربه اجتماعی و همچنین فضای حرکت برای کودکان فراهم کند ، تا آنها یاد بگیرند که مشکلات خود را از طریق حرکت بیان کنند و بر آنها غلبه کنند. تجارب حرکتی فقط کمی کنترل می شوند و هدف آنها تقویت خودپنداره کودکان است. رویکرد مبتنی بر شایستگی معتقد است کودکانی که از اختلالات حرکتی رنج می برند نیز برای جبران کمبود رفتار حرکتی دچار مشکلات روانشناختی می شوند. به عنوان مثال ، رویکرد شایستگی گرا ، پرخاشگری را به عنوان بیانگر مسئله ای در ناحیه موتور درک می کند. در این زمینه ، روان تحرک می تواند به ایجاد توانایی های حرکتی کمک کند. از طرف دیگر ، یورگن سیوالد نماینده رویکرد درک درستی از روان-تحرک است. وی به اصطلاح مضامین رابطه یا بدن کودکان را ایجاد کرد که با کمک آنها می توان علت مشکلات را شناخت. در یک محیط روانی ، این مشکلات پس از آن قابل پردازش و برطرف شدن است. ماریون اسر نمایانگر رویکردی است که از نظر روانشناختی عمق دارد. از نظر وی ، حرکت نیز جنبشی درونی است که روانشناسی گشتالت ، روانشناسی رشد و روانکاوی به عنوان مبانی نظری است. روان تحرک سیستمی رشد روانی-حرکتی را به عنوان سازگاری با محیط اجتماعی مربوطه درک می کند. بر این اساس ، روابط بین فردی نیز باید در کودکانی که از ناهنجاری های حرکتی رنج می برند ، مورد بررسی و درمان قرار گیرد. رویکردهای مختلف روان تحرک به طور عمده در روانپزشکی کودک یا نوجوان استفاده می شود. استفاده از مدرسه روان-تحرک مربوطه بستگی به روان-موتورسیکلت انجام دهنده کار دارد. هدف دستیابی به رویکردی جامع تا حد ممکن است تا بتواند در سطح نسبتاً گسترده ای به کودکان و نوجوانان کمک کند. هزینه های درمان های روان-حرکتی اغلب توسط این افراد پرداخت می شود سلامت شرکت های بیمه. آنها عمدتا در اعمال روانی-حرکتی انجام می شوند ، اما عناصر آنها را می توان در کار گفتاردرمانی ، کاردرمانگر یا فیزیوتراپیست نیز یافت. در مهد کودک ها و در زمینه ورزش مدرسه نیز پیشنهاداتی وجود دارد ، اما در آموزش های ویژه و درمانی ، جایی که از کودکان و نوجوانان با ناتوانی های جسمی ، ذهنی یا عاطفی مراقبت می شوند ، از روان-تحرک نیز استفاده می شود. اینها اغلب در زمینه های شناختی ، ارتباطی ، احساسی ، حرکتی و حسی دچار مشکل هستند که می تواند تحت تأثیر روان-حرکتی قرار گیرد. معیارهای. در همین حال ، نتایج بسیاری از تحقیقات نیز وجود دارد که نشان می دهد درک و حرکت چقدر مهم است رشد اولیه کودکی، به ویژه در زمینه های شناخت ، رفتار اجتماعی ، رشد زبان و احساسات. به عنوان مثال ، در روان-تحرک ، از تجهیزاتی مانند تخته نورد ، ژیروسکوپ متعادل کننده یا پدال استفاده می شود. اینها آدرس تعادل و برای ارتقا children کودکان با مشکلات رشد بسیار مناسب هستند. راهی که کودکان وسایل را در آن کشف می کنند بسیار مهم است. از این رو مطالب مهم روان تحرکی عبارتند از:
- تجارب خود و بدن مانند بیان فیزیکی یا تجربیات حسی.
- تجارب مادی و یادگیری در مورد حرکت
- تجارب اجتماعی مانند برقراری ارتباط با کمک حرکت
- بازی های حاکم با قوانین بازی را با یک موقعیت خاص سازگار کنید.
خطرات ، عوارض جانبی و خطرات
موتور حرکتی درمان هیچ خطری ندارد ، اما هدف آن این است که کودکان را در اسرع وقت برای کاهش خطر هر گونه اختلال یا اختلال ارتقا دهد. در این فرآیند ، مهارت های کودکان باید تقویت شود و عوامل خطر به حداقل رسانده
