تبلیغات داخلی
علاوه بر دو گزینه ذکر شده در بالا ، والدین همیشه وسوسه می شوند که از کودک در خانه حمایت کنند. ما عقیده داریم که هیچ چیز مانعی برای حمایت جامع نیست ، به عنوان مثال با ادغام حمایت از مدرسه ، فوق برنامه و خانه ، و این ممکن است گاهی موفقیت آمیزترین درمان باشد به شرطی که با یکدیگر هماهنگ باشد و پشتیبانی خانه متشکل از صرفاً مرور مطالب خاص برای چندمین بار و اعمال فشار غیر مستقیم به کودک به طور غیرمستقیم نیست. به خصوص هنگامی که کودک از قبل از ترس از شکست ، اعتماد به نفس و اضطراب رنج می برد ، ما معتقدیم که بهتر است از کودک در سطح روانشناختی حمایت کنیم و حمایت از مشکلات فردی مدرسه را به دستان باتجربه بسپاریم.
به طور خلاصه ، می توان گفت که حمایت از خانه می تواند به طرق مختلف ارائه شود. علاوه بر پشتیبانی اضافی از مدرسه ، حمایت از روان کودک از طریق درک ، گرما و امنیت امکان پذیر است. پشتیبانی از منزل می تواند چند لایه باشد ، اما از نظر ما این کار نباید به تنهایی انجام شود ، بلکه با مشورت با مدرسه یا درمان فوق برنامه انجام می شود. فقط از طریق همکاری می توان مشکلات پیچیده کودک را به طور معنی دار درمان کرد.
به ویژه در زمینه کاردرمانی کودکان ، مفاهیم مطابق با بوبات یا آیر و همچنین مفاهیم مطابق با فروستیگ ، افولتر و غیره استفاده می شود. مهم نیست که کدام رویکرد را دنبال کنید ، نقطه شروع همان است: شما از شرایط داده شده شروع می کنید کودک. کودک را باید در جایی که ایستاده است برد.
کمبودها باید شناخته شوند و بر این اساس در درمان ادغام شوند. به عنوان مثال ، انواع مختلفی از درمان مبتنی بر درمان حسی حرکتی - ادراکی وجود دارد و بنابراین هدف آن است هماهنگی توالی حرکتی ، درک بصری - شنیداری و مهارتهای حرکتی خوب. نمایندگان معمولی این مسیر افولتر و آیرس هستند ، اما همچنین فروستیگ.
عمق درمان روانشناختی عمق درمانهای روانشناختی معمولاً در صورت بروز درگیری یا اختلال در رشد به کار می روند. بر اساس مشکلات فعلی ، بیمار باید بتواند در جلسات به خودش کمک کند. درمانگر بیمار را به طور هدفمند راهنمایی می کند ، بنابراین می توان کمک به خودیاری را به عنوان بالاترین هدف از درمان عمیق روانشناختی تعریف کرد.
نوعی درمان عمیق روانشناختی نیاز به همکاری قابل اعتماد بین درمانگر و بیمار دارد. فقط از این طریق می توان تضمین کرد که کار هدف گرا است ، اهداف جدید (مرحله ای) همیشه فرموله می شوند و برای رسیدن به اهداف کار می شود. موفقیت و عدم موفقیت در رسیدن به اهداف همیشه محور بحث های روانشناسی تماس است.
- رفتار درمانی رفتار درمانی نوعی است روان درمانی مبتنی بر مفاهیم نظری روانشناختی است یادگیری و رفتار درمانی. متفاوت از مثلاً در زمینه روانشناسی عمق ، ضمیر ناخودآگاه نقشی کاملاً فرعی دارد. طبق اصول نظری رفتار درمانی ، اختلالات روانشناختی به دلیل نادرست بوجود می آیند یادگیری و سازوکارهای تقویت کننده مربوطه و به دلیل زودرس نیستند کودکی، یعنی به ناخودآگاه.
هدف از رفتار درمانی بررسی ، بحث و تغییر رفتار در شرایط خاص به روشی مسئله محور است. این کار به روش های مختلفی انجام می شود ، مثلاً از طریق تهویه مطبوع. از آنجا که رفتار مشکلی نشان داده شده تا حدی ناشی از نگرشهای درونی است و از این رو روشهایی مانند آموزش اعتماد به نفس استفاده می شود.
- کاردرمانی کاردرمانی کاربردی درمانی با هدف بهبود اختلالات حرکتی ، اختلالات اندام های حسی و همچنین توانایی های روحی و روانی بیمار است تا حدی که استقلال در زندگی روزمره (مهد کودک، مدرسه ، شغل ، زندگی روزمره) را می توان ترمیم شده دانست.
به ویژه در زمینه کاردرمانی کودکان ، مفاهیم مطابق با بوبات یا آیر و همچنین مفاهیم مطابق با فروستیگ ، افولتر و غیره استفاده می شود. مهم نیست که کدام رویکرد را دنبال کنید ، نقطه شروع همان است: شما از شرایط داده شده شروع می کنید کودک. کودک را باید در جایی که ایستاده است برد.
کمبودها باید شناخته شوند و بر این اساس در درمان ادغام شوند. به عنوان مثال ، انواع مختلفی از درمان مبتنی بر درمان حسی حرکتی - ادراکی وجود دارد و بنابراین هدف آن است هماهنگی توالی حرکتی ، درک بصری - شنیداری و مهارتهای حرکتی خوب. نمایندگان معمولی این مسیر افولتر و آیرس هستند ، اما همچنین فروستیگ.
- عمق درمان روانشناختی عمق درمانهای روانشناختی معمولاً در صورت بروز درگیری یا اختلالات رشدی اعمال می شوند.
بر اساس مشکلات فعلی ، بیمار باید بتواند در جلسات به خودش کمک کند. درمانگر بیمار را به طور هدفمند راهنمایی می کند ، بنابراین می توان کمک به خودیاری را به عنوان بالاترین هدف از درمان عمیق روانشناختی تعریف کرد. نوعی درمان عمیق روانشناختی نیاز به همکاری قابل اعتماد بین درمانگر و بیمار دارد.
فقط از این طریق می توان تضمین کرد که کار هدف گرا است ، اهداف جدید (مرحله ای) همیشه فرموله می شوند و کار برای دستیابی به اهداف انجام می شود. موفقیت و عدم موفقیت در دستیابی به این اهداف همیشه محور بحث های روانشناسی تماس است.
در موارد مختلف و همیشه وقتی مشکلات کودکان ، نوجوانان و والدین بوجود می آید ، می توان از مشاوره تحصیلی استفاده کرد. در نتیجه ، مشاوره آموزشی باید زمینه گسترده ای را پوشش دهد تا بتواند طیف وسیعی از كمك ها را ارائه دهد.
به طور معمول ، والدین برای کمک به نقاط مختلف تماس مراجعه می کنند. در طی یک مشاوره اولیه ، مشکلات شرح داده می شوند و احتمالاً حتی علل احتمالی نیز مورد بحث قرار می گیرند. مشاوران آموزشی مشمول رازداری هستند ، بنابراین صداقت باید در اولویت اول بحث ها باشد.
فقط در صورت اجازه والدین ، اطلاعات با اداره رفاه جوانان ، یا مدرسه یا مدرسه رد و بدل می شود مهد کودک. بسته به مشكل موجود ، مصاحبه اولیه ممكن است با یك نظرسنجی تشخیصی انجام شود تا با جزئیات بیشتری علل بررسی شود. معاینات روانشناختی و رویکردهای مختلف درمانی روانشناختی (درمانی فردی ، گروهی ، خانوادگی) نیز قابل تصور است.
مراکز مشاوره تحصیلی در سطح کشور راه اندازی شده اند تا بتوانید یک نقطه تماس را در مجاورت آن پیدا کنید. سازمان های مختلفی وجود دارد که این مشاوره را ارائه می دهند ، مانند انجمن کاریتاس ، انجمن رفاه کارگران ، دفتر رفاه جوانان ، Diakonisches Werk و ... به دلیل ادعای حقوقی والدین در زمینه مشاوره تحصیلی ، که در مورد کودک و کودک تنظیم می شود قانون خدمات جوانان ، مشاوره بصورت رایگان است.
