مهارت های حرکتی خوب - تمرینات برای کودکان
تأخیر در رشد کودکان اغلب خود را از طریق مهارت های حرکتی ظریف نشان می دهد که مناسب سن نیستند. این را می توان هر دو در مشاهده کرد مهد کودک و در مدرسه در کاردرمانی ، کودکان دقیقاً با این ضعف تمرین می شوند.
روشهای مختلفی برای انجام این کار وجود دارد:
- می تواند به عنوان مثال برای صنایع دستی استفاده شود. کودک به شدت در کاردستی انگیزه دارد ، زیرا چیزی تولید می کند ، بعد از درمان چیزی از خودش ایجاد می کند. به عنوان مثال ، از عصای حصیری ، یعنی سبد بافی استفاده می شود.
کودک بدون توجه به آنها به تمرکز و مهارتهای حرکتی ظریف زیادی نیاز دارد. مهارت دستی بسیار تشویق و آموزش دیده است. همیشه گرفتن انگشتان تکنیک های مختلفی دارد.
علاوه بر این ، کار با مقوا و کاغذ نیز مناسب است. ستاره ها یا اشکال دیگر را می توان جمع کرد ، که همچنین مهارت های حرکتی خوب را آموزش می دهد. بسته به کمبود کودک ، قطعه های کار با درجه های مختلف شدت را می توان تولید کرد.
- علاوه بر صنایع دستی ، بازی های (درمانی) برای آموزش مهارت های حرکتی خوب ارائه می شود.
از طریق انگشت بازی ها ، کودکان اطلاعات زیادی در مورد انگشت جمع می کنند هماهنگی و بنابراین توانایی مهمی برای اقدام در زندگی روزمره ایجاد می شود. انگشتان دست مانند عروسک ها یا عروسک ها بسیار متفاوت هستند. در همان زمان ، این نمایش از نظر زبانی ، به صورت یک قافیه مهد کودک یا آهنگ کودکانه همراه است. یک بازی که می تواند به خوبی در خانه بازی شود و مهارت های حرکتی خوب را آموزش دهد ، یک معما است.
فقط با استفاده از مهارت های حرکتی خوب ، می توان قطعات پازل جداگانه را در یکدیگر قرار داد. هرچه این توانایی کمتر تسلط یابد ، قطعات جداگانه پازل نیز می توانند بزرگتر باشند. برای کودکانی که قبلاً آموزش دیده اند ، از پازل هایی با قطعات بسیار کوچک استفاده می شود.
این نشان می دهد که همیشه استفاده از یک بازی بسیار خاص از طرف درمانگران ضروری نیست ، اما گاهی اوقات کودک با بازی های بسیار ساده ای که معمولاً در هر خانه ای پیدا می شود ، به او کمک می شود. اینها شامل بازیهای مختلفی است که کودک باید از کوچکترین قسمتهای ممکن چیزی بسازد یا باید آنها را کنار هم بگذارد (آجرهای لگو ، ساخت موزاییک کیت ساخت فلز و غیره).
- ضعف مهارت های حرکتی خوب به ویژه در نقاشی و رفتار نوشتن کودکان قابل توجه است. به کودک تمرینات ویژه ای برای وضعیت قلم ، وضعیت نشستن و برای او داده می شود هماهنگی که نقاشی و نوشتن نیاز دارد. به طور خلاصه می توان گفت که درمانگر با تمرینات خود شخصیت کلی کودک را مورد خطاب قرار می دهد و بنابراین زمینه های جدیدی از حرکت را در زمینه مهارت های حرکتی ظریف باز می کند که قبلاً به دلیل نقص در کودک برای او غیرقابل دسترسی بود.
