حباب مرحله مقدماتی گفتار است. بعد از اولین اشکال ارتباطی ، گریه ، کودک یاد می گیرد که مصوت ها و صامت ها را با هم رشته کند. این منجر به غر زدن می شود که بزرگسالان آن را زیبا می دانند و برای تشکیل کلمات ضروری است.
غر زدن چیست؟
حباب مرحله مقدماتی گفتار است. بعد از اولین اشکال ارتباطی ، گریه ، کودک یاد می گیرد که مصوت ها و صامت ها را با هم رشته کند. کودک گرسنه ، تشنه ، پوشک پر است یا آرزوی نزدیک بودن دارد ، در ابتدا فقط با گریه ارتباط برقرار می کند. تنها با افزایش رشد اجتماعی ، عاطفی و ذهنی کودک کلمات و توصیفاتی را که می بیند ، می شنود ، احساس می کند و فکر می کند و از این کلمات استفاده می کند. مدت ها قبل از اولین کلمه گفتاری ، کودک قوانین زبان و نحوه استفاده از زبان را دقیقاً مانند بزرگسالان یاد گرفته است. زبان با گوش دادن پیوند دارد. کودک ابتدا با گوش دادن و بعداً نحوه ساخت جملات ، چگونگی صدای کلمات را می آموزد. درک زبان از قبل در رحم وجود دارد. کودک از قبل با صدای صدای مادر و ضربان قلب او اینجا سازگار می شود. در ابتدا ، کودک با صدای خود صدا می دهد زبان، لب ها ، کام و دندان های اول. بعد از اولین "oohs" و "aahs" در مرحله حباب ، حباب شروع می شود. اولین کلمه گفتاری کودک از حدود ماه چهارم قابل شنیدن است و برای همه اعضای خانواده یک واقعه است. اما تا آن زمان باید مراحل مهم توسعه زبانی را طی کند. حداکثر تا دو سالگی باید بتواند به طور قابل فهم صحبت کند.
کارکرد و وظیفه
ارتباط کودک با گریه و فریاد آغاز می شود. به زودی کودک زمین های مختلف را از هم متمایز می کند. این از ناله های سبک تا جیغ های بلند متغیر است. با گذشت زمان ، رپرتوار گسترده ای از اصوات مختلف ایجاد می کند: با صدای بلند ، آه ، غرغر و قهقهه می زند. تقریباً از هفته چهارم ، می تواند بین هجاهای با صدای مشابه مانند "la" و "ma" تمایز قائل شود. از ماه چهارم ، کودک با ترکیبی از صامت ها و مصوت ها شروع به غر زدن می کند. هنگام حباب ، کودک چندین بار پشت سر هم واکه ها و صامت های متصل را تکرار می کند. کودک سعی می کند از زبانی که او را احاطه کرده تقلید کند. بنابراین ، غر زدن برای همه نوزادان یکسان نیست ، اما بسته به ملیت و زبان مربوطه متفاوت به نظر می رسد. در طی این "تمرینات گفتاری" ، کودک بسیاری از ماهیچه ها را تمرین می دهد و یاد می گیرد حرکاتی را اصلاح کند که در نهایت زبانش از آنها رشد می کند. با گذشت زمان ، بر عضلات حنجره خود بهتر و بهتر تسلط پیدا می کند ، که در شکل گیری متمایز اصوات تأثیر دارد. برای خود کودک ، یادگیری صحبت کردن یک سفر عالی کشف است. هرچه بیشتر او را از محیط خود تشویق کند ، با شدت بیشتری می خواهد تمرین کند. پس از حروف صدادار ، کودک شروع به تشکیل نقره می کند و او اولین حروف بی صدا بینی را صحبت می کند (B ، D ، T ، P). کودک می خواهد چیزی را بیان کند و عمدتا از لحن صدا برای این کار استفاده می کند. این هنوز در زبان اولیه است ، نمونه اولیه ای از زبان واقعی. در این مرحله ، زبان مانند زمین بازی است. برای سرگرمی ، کودک به سادگی تمام صداها را امتحان می کند. اگر در این روند تشویق زیادی شود ، تماس مکرر با محیط خود برقرار می کند. کلمات و ریتم گفتار از این امر ایجاد می شود. زبان یک فعالیت جمعی است. بنابراین برای رشد سالم زبان ، مهم است که والدین هر چه بیشتر به تمرینات صوتی کودک خود پاسخ دهند. پاسخ آنها تأثیر تعیین کننده ای در رشد زبان کودک آنها دارد.
بیماری ها و بیماری ها
هنگامی که صحبت می کنید ، سلول های عصبی در مرکز گفتار از مغز متصل هستند مانند یک شبکه رایانه ای ، هرچه بیشتر قدرت می یابد. برای تحریک ایجاد ارتباطات عصبی ، والدین باید در صورت امکان در طول روز با فرزندان خود در گفتگو باشند. بیش از همه ، آنها باید گفته های کودک خود را تکرار و تأیید کنند و کلمات جدیدی ارائه دهند. اگر این مرحله حیاتی در پیشرفت زبان مانع شود یا اصلاً انجام نشود ، یک اختلال زبان ایجاد می شود. آغازگرهای زبانی و شکوفه های دیررس وجود دارد ، بنابراین والدین نباید در تأخیرهای احتمالی وحشت کنند. در بیشتر موارد ، هیچ جای نگرانی نیست. در بسیاری از کودکان ، رشد زبان تنها عقب است زیرا آنها با دیگران مشغول هستند یادگیری وظایف یک اختلال رشد زبانی فقط در صورتی صحبت می شود که کودک به صداها پاسخ ندهد یا در سال اول زندگی با والدین ارتباط برقرار نکند. اگر لال باقی بماند ، اگرچه در واقع مرحله شکم زدائی باید آغاز شده باشد ، مراجعه به پزشک مناسب است . این مرحله برای رشد طبیعی زبان اولیه است. اگر حتی در یک سالگی کودک نتواند درخواست های ساده را بفهمد و نتواند اولین کلمات را بیان کند ، اگر تلاش های تقلید کم باشد ، معمولاً یک اختلال رشد زبان وجود دارد. این امر دلایل زیادی دارد. از یک طرف ، دلایل ژنتیکی مورد توجه قرار می گیرد ، اما دلایل ارگانیک و عصبی نیز می تواند وجود داشته باشد. اختلالات رشد گفتاری ، به عنوان مثال ، در ارتباط با رخ می دهد از دست دادن شنوایی، ناشنوایی یا ناتوانی ذهنی. محدودیت های روانشناختی همچنین می تواند مانع رشد زبان شود. با این حال ، دلیل آن می تواند به همان اندازه عدم تحریک زبانی باشد. بنابراین بزرگسالان باید صحبت بارها و بارها به فرزندشان این تنها راه رشد عشق به زبان و دادن فرصت تقلید به کودک است ، زیرا کودک برای صحبت کردن به تحریک نیاز دارد. یک اختلال رشد گفتاری توسط گفتاردرمانگران قابل درمان است. گفتاردرمانگر با روشی بازیگوش سعی می کند لذت گفتار را در کودک بیدار کند. تمرینات هدفمند گوش دادن را بهبود می بخشد ، غلظت، مهارتهای حرکتی دهان و یادگیری توانایی اگر یک اختلال رشد گفتاری تشخیص داده شده باشد ، کودک مجبور نیست تا آخر عمر با آن دست و پنجه نرم کند. گفتار درمانی اکنون درمانها چنان پیچیده هستند که پس از یک دوره زمانی خاص ، دیگر هیچ عقب مانده ای وجود ندارد.
